Χαμόγελα έπειτα από αρκετά χρόνια έφεραν τα αποτελέσματα της διεθνούς έρευνας TIMSS για το 2019, σύμφωνα με τα οποία η Κύπρος ξεπέρασε στις επιδόσεις της κυρίως στα Μαθηματικά, χώρες όπως η Φινλανδία και η Σουηδία.
Συγκεκριμένα, η χώρα μας στα Μαθηματικά σκαρφάλωσε στη 18η θέση με μέση επίδοση 532 και στην 30ή θέση στις Φυσικές Επιστήμες με μέση επίδοση 511 (η κεντρική κλίμακα που θέτει η TIMSS είναι το 500 με τις διάφορες χώρες που συμμετέχουν να μοιράζονται θέσεις πάνω ή κάτω από αυτό το όριο). Τα αποτελέσματα αυτά αφορούν τους μαθητές της Δ’ δημοτικού και αυτή τη φορά εμφανίζονται σαφώς βελτιωμένα σε σχέση με τα προηγούμενα που αφορούσαν την Κύπρο, η οποία συμμετέχει στην έρευνα TIMSS (Trends in International Mathematics and Science Study) από το 1995. Σημειώνεται ότι η έρευνα απευθύνεται σε μαθητές της Δ’ δημοτικού καθώς και σε μαθητές της Β’ γυμνασίου.
Όσον αφορά στα αποτελέσματα του 2015 για τη χώρα μας για τη Δ’ δημοτικού (σημειώνεται ότι η εν λόγω έρευνα διενεργείται κάθε τέσσερα χρόνια), ήταν:
Μαθηματικά: Μέση επίδοση μαθητών 523.
Φυσικές Επιστήμες: Μέση επίδοση μαθητών 481.
Σημειώνεται ότι στην TIMSS 2015 συμμετείχαν 4.343 μαθητές Δ’ τάξης (2.122 κορίτσια και 2.221 αγόρια) από 146 δημόσια και δύο ιδιωτικά σχολεία Δημοτικής Εκπαίδευσης. Στα Μαθηματικά, εξετάζονται οι θεματικές περιοχές: αριθμοί, γεωμετρικά σχήματα και μέτρηση καθώς και αναπαράσταση δεδομένων, ενώ τα γνωστικά πεδία είναι: γνώση, εφαρμογή και συλλογισμός.
Η επίδοση των Κυπρίων μαθητών της Δ’ δημοτικού την πρώτη φορά στην οποία η Κύπρος έλαβε μέρος στην έρευνα TIMSS το 1995 ήταν:
Μαθηματικά: Μέση επίδοση 502.
Φυσικές Επιστήμες: Μέση επίδοση 475.
Αναφορικά τώρα με τους μαθητές της Β’ γυμνασίου, με βάση τα αποτελέσματα τους για το 2019, η μέση επίδοση στα Μαθηματικά είναι 501 (17η θέση για την Κύπρο) ενώ στις Φυσικές Επιστήμες 484 (23η θέση). Σημειώνεται ότι το 2015 δεν είχαν συμμετάσχει μαθητές της Β’ γυμνασίου, ενώ τα αποτελέσματα τους το 1995 ήταν:
Μαθηματικά: Μέση επίδοση 474.
Φυσικές Επιστήμες: Μέση επίδοση 463.
Η πρώτη ανάλυση των αποτελεσμάτων για το 2019, χωρίς να έχει γίνει ακόμη εμβάθυνση, καθώς χθες γνωστοποιήθηκαν και σήμερα θα παρουσιαστούν επισήμως από τον υπουργό Παιδείας, καταδεικνύει τη βελτίωση και την επιτυχία κυρίως στα Μαθηματικά, καθώς η Κύπρος αφήνει πιο κάτω διαχρονικά δυνατές χώρες. Ωστόσο αρκετοί είναι αυτοί που υποστηρίζουν πως ξεκάθαρες συγκρίσεις ανάμεσα σε χώρες δεν μπορούν με βεβαιότητα να γίνουν, καθώς τα εκπαιδευτικά συστήματα είναι διαφορετικά.
Κληθείσα να σχολιάσει τα πιο πάνω αποτελέσματα, η πρόεδρος της ΠΟΕΔ, Μύρια Βασιλείου, ανέφερε στον «Φ» πως διαχρονικά τα αποτελέσματα των διεθνών ερευνών χρησιμοποιούνταν από πολλούς για να ασκείται έντονη κριτική στο εκπαιδευτικό σύστημα και στους εκπαιδευτικούς γενικότερα. «Η εικόνα που φαίνεται, όμως, από τα αποτελέσματα της TIMSS για το 2019 είναι ένας λόγος που η τάση για αρνητικές και ισοπεδωτικές κριτικές πρέπει να αλλάξει. Τα αποτελέσματα καταδεικνύουν ότι εκπαιδευτικοί και μαθητές παράγουν έργο και αποτελούν μία απάντηση σε όσους μηδενίζουν κυρίως το έργο των εκπαιδευτικών», ανέφερε η κ. Βασιλείου. Σχετικά με το πού οφείλεται η ανοδική πορεία της χώρας στα εν λόγω αποτελέσματα καθώς και η βελτίωση της εικόνας μας, η κ. Βασιλείου ανέφερε ότι «σαφώς μεγάλο μερίδιο έχουν οι εκπαιδευτικοί, οι οποίοι καθημερινά καταβάλλουν τεράστια προσπάθεια για να παρέχουν ποιοτική εκπαίδευση στα παιδιά».
Η κατάταξη των χωρών – Πρωτιές παντού για τη Σιγκαπούρη
Σύμφωνα με τα αποτελέσματα της TIMSS 2019 η κατάταξη των χωρών στα Μαθηματικά για τη Δ’ δημοτικού είναι:
Σιγκαπούρη 625, Χονγκ-Κονγκ 602, Κορέα 600, Κινεζική Ταϊπέι (Ταϊβάν) 599, Ιαπωνία 593, Ρωσία 567, Βόρειος Ιρλανδία 566, Αγγλία 556, Ιρλανδία 548, Λετονία 546, Νορβηγία 543, Λιθουανία 542, Αυστρία 539, Ολλανδία 538, ΗΠΑ 535, Τσεχία 533, Βέλγιο 532, Κύπρος 532, Φινλανδία 532, Πορτογαλία 525, Δανία 525, Ουγγαρία 523, Τουρκία 523, Σουηδία 521, Γερμανία 521, Πολωνία 520, Αυστραλία 516, Αζερμπαϊτζάν 515, Βουλγαρία 515, Ιταλία 515, Καζακστάν 512, Καναδάς 512, Σλοβακία 510, Κροατία 509, Μάλτα 509, Σερβία 508, Ισπανία 502, Αρμενία 498, Αλβανία 494, Νέα Ζηλανδία 487, Γαλλία 485, Γεωργία 482, Ενωμένα Αραβικά Εμιράτα 481, Μπαχρέιν 480, Βόρεια Μακεδονία 472, Μαυροβούνιο 453, Βοσνία Ερζεγοβίνη 452, Κατάρ 449, Κόσσοβο 444, Ιράν 443, Χιλή 441, Ομάν 431, Σαουδική Αραβία 398, Μαρόκο 383, Κουβέιτ 383, Νότια Αφρική 374, Πακιστάν 328 και Φιλιππίνες 297.
Η κατάταξη στις Φυσικές Επιστήμες για τη Δ’ δημοτικού:
Σιγκαπούρη 595, Κορέα 588, Ρωσία 567, Ιαπωνία 562, Κινεζική Ταϊπέι (Ταϊβάν) 558, Φινλανδία 555, Λετονία 542, Νορβηγία 539, ΗΠΑ 539, Λιθουανία 538, Σουηδία 537, Αγγλία 537, Τσεχία 534, Αυστραλία 533, Χονγκ-Κονγκ 531, Πολωνία 531, Ουγγαρία 529, Ιρλανδία 528, Τουρκία 526, Κροατία 524, Καναδάς 523, Δανία 522, Αυστρία 522, Βουλγαρία 521, Σλοβακία 521, Βόρειος Ιρλανδία 518, Ολλανδία 518, Γερμανία 518, Σερβία 517, Κύπρος 511, Ισπανία 511, Ιταλία 510, Πορτογαλία 504, Νέα Ζηλανδία 503, Βέλγιο 501, Μάλτα 496, Καζακστάν 494, Μπαχρέιν 493, Αλβανία 489, Γαλλία 488, Ενωμένα Αραβικά Εμιράτα 473, Χιλή 469, Αρμενία 466, Βοσνία Ερζεγοβίνη 459, Γεωργία 454, Μαυροβούνιο 453, Κατάρ 449, Ιράν 441, Ομάν 435, Αζερμπαϊτζάν 427, Βόρεια Μακεδονία 426, Κόσσοβο 413, Σαουδική Αραβία 402, Κουβέιτ 392, Μαρόκο 374, Νότια Αφρική 324, Πακιστάν 290 και Φιλιππίνες 249.
Η κατάταξη στα Μαθηματικά για τη β’ γυμνασίου είναι:
Σιγκαπούρη 616, Κινεζική Ταϊπέι 612, Κορέα 607, Ιαπωνία 594, Χονγκ-Κονγκ 578, Ρωσία 543, Ιρλανδία 524, Λιθουανία 520, Ισραήλ 519, Αυστραλία 517, Ουγγαρία 517, ΗΠΑ 515, Αγγλία 515, Φινλανδία 509, Νορβηγία 503, Σουηδία 503, Κύπρος 501, Πορτογαλία 500, Ιταλία 497, Τουρκία 496, Καζακστάν 488, Γαλλία 483. Ακολουθούν προς τα κάτω και άλλες χώρες με τελευταίο το Μαρόκο με επίδοση 388.
Η κατάταξη στις Φυσικές Επιστήμες για τη β’ γυμνασίου είναι:
Σιγκαπούρη 608, Κινεζική Ταϊπέι 574, Ιαπωνία 570, Κορέα 561, Ρωσία 543, Φινλανδία 543, Λιθουανία 534, Ουγγαρία 530, Αυστραλία 528, Ιρλανδία 523, ΗΠΑ 522, Σουηδία 521, Πορτογαλία 513, Αγγλία 517, Τουρκία 515, Ισραήλ 513, Χονγκ-Κονγκ 504, Ιταλία 500, Νέα Ζηλανδία 499, Νορβηγία 495, Γαλλία 489, Μπαχρέιν 486, Κύπρος 484, Καζακστάν 478. Σημειώνεται ότι πιο κάτω ακολουθούν άλλες χώρες με τελευταία τη Νότια Αφρική με επίδοση 370.
