Το νερό στ’ αυλάκι έχει μπει για την οριστικοποίηση του καθηκοντολογίου του υπεύθυνου Τμήματος στη Δημοτική Εκπαίδευση, καθώς υπουργείο Παιδείας και ΠΟΕΔ βρίσκονται ήδη σε προχωρημένο διάλογο.

Μετά την πρόσφατη επικύρωση της συμφωνίας από το Υπουργικό Συμβούλιο για την επέκταση του θεσμού του υπεύθυνου Τμήματος, αρχής γενομένης από τον ερχόμενο Σεπτέμβρη, επί τάπητος τέθηκαν τα καθήκοντα, τα οποία θα είναι αυξημένα καθώς αυξάνεται και ο θεσμός κατά μία ώρα. Τα βασικά στοιχεία αυτού του διαλόγου είναι δύο:

α) Επικαιροποιείται το καθηκοντολόγιο του υπεύθυνου Τμήματος στη Δημοτική Εκπαίδευσης και

β) ξεκινά να θεσμοθετείται το καθηκοντολόγιο του υπεύθυνου Τμήματος στην Προδημοτική και Ειδική Εκπαίδευση.

Σημειώνεται ότι στη Δημοτική Εκπαίδευση ο θεσμός εφαρμόστηκε για πρώτη φορά το 2010 –και άρα, σήμερα χρήζει επικαιροποίησης– ενώ στην Προδημοτική και Ειδική Εκπαίδευση εφαρμόστηκε μεν για πρώτη φορά το 2019, ωστόσο τα καθήκοντα δεν ήταν θεσμοθετημένα.

ΔΕΙΤΕ ΕΠΙΣΗΣ:

Αξίζει να σημειωθεί ότι η εφαρμογή του θεσμού του υπεύθυνου Τμήματος αποτελούσε πάγιο αίτημα της ΠΟΕΔ, η οποία φέρεται να το είχε θέσει για πρώτη φορά το 1999. Τις τελευταίες εβδομάδες, υπουργείο Παιδείας και ΠΟΕΔ βρίσκονται σε διάλογο για το καθηκοντολόγιο και όπως πληροφορείται ο «Φ», οι εισηγήσεις της οργάνωσης των δασκάλων επί των προτάσεων που της έχουν αποσταλεί είναι ενώπιον του υπουργείου, για την τελική συμφωνία. Ο «Φ» έχει εξασφαλίσει τα προσχέδια καθηκοντολογίων του υπεύθυνου Τμήματος για τη Δημοτική, την Προδημοτική και την Ειδική Εκπαίδευση, τα οποία αποτελούν τη βάση συζήτησης των δύο μερών.

Ακολούθως, τα παρουσιάζει επιγραμματικά:

Δημοτική Εκπαίδευση

Υπεύθυνος Τμήματος: Ο/η δάσκαλος/α που αναλαμβάνει την ευθύνη τμήματος δημοτικού σχολείου, στη βάση συγκεκριμένων καθηκόντων που του/της ανατίθενται. Για τον καθορισμό υπεύθυνου Τμήματος λαμβάνεται υπόψη:

α) Ο συνολικός αριθμός διδακτικών περιόδων που διδάσκει ο/η δάσκαλος/α στο τμήμα. Περιλαμβάνονται, κατά κανόνα, οι διδακτικές περίοδοι των Ελληνικών και Μαθηματικών και

β) η πλήρης απασχόληση στο σχολείο όπου θα αναλάβει υπεύθυνος Τμήματος. Σημειώνεται ότι το υφιστάμενο καθηκοντολόγιο στη Δημοτική Εκπαίδευση περιλαμβάνει 13 καθήκοντα, ενώ στο προσχέδιο του υπουργείου περιλαμβάνονται συνολικά 26, καθώς αυξάνεται και ο χρόνος του υπεύθυνου Τμήματος. Αξίζει να σημειωθεί, επίσης, ότι κάποια από αυτά τα 26 καθήκοντα ήδη εκτελούνταν από τους υπεύθυνους χωρίς απαραίτητα να ήταν καταγεγραμμένα.

Από πλευράς ΠΟΕΔ υπάρχουν επισημάνσεις σε αριθμό σημείων. Μερικά από τα καθήκοντα που περιλαμβάνονται στο προσχέδιο είναι:

  • Έχει την παιδαγωγική ευθύνη για κάθε παιδί του τμήματος του, μεριμνά για τη σωστή οργάνωση και λειτουργία του τμήματος και συμβάλλει στη στήριξη όλων των παιδιών. Επισημαίνει παιδιά που χρήζουν πρόσθετης στήριξης και προωθεί πρακτικές συμπερίληψης
  • Επικοινωνεί προφορικά με τους γονείς για θέματα απουσιών των παιδιών τους. Σε περίπτωση που η απουσία δεν δικαιολογείται από τους γονείς, επικοινωνεί γραπτώς μαζί τους με τη χρήση ειδικού εντύπου, εγκεκριμένου από την Αρμόδια Αρχή, το οποίο υπογράφεται από το διευθυντή του σχολείου
  • Έχει την ευθύνη για τα έντυπα καταγραφής και απειθαρχίας μαθητών
  • Φροντίζει να είναι ενημερωμένος, μέσα από τη θεσμοθετημένη εκπαιδευτική διαδικασία, για την οικογενειακή και οικονομική κατάσταση, την υγεία και την προσωπικότητα των παιδιών του τμήματός του, χωρίς να παραβιάζει κατοχυρωμένα ατομικά δικαιώματα και προσωπικά δεδομένα

Προδημοτική Εκπαίδευση

Υπεύθυνος Τμήματος: Ο/η νηπιαγωγός που αναλαμβάνει την ευθύνη τμήματος στο νηπιαγωγείο, στη βάση συγκεκριμένων καθηκόντων που του/της ανατίθενται. Για τον καθορισμό υπεύθυνου Τμήματος λαμβάνεται υπόψη:

α) Ο συνολικός αριθμός διδακτικών περιόδων που διδάσκει ο/η νηπιαγωγός στο τμήμα και

β) η πλήρης απασχόληση στο νηπιαγωγείο όπου θα αναλάβει υπεύθυνος Τμήματος. Στο προσχέδιο του υπουργείου έχουν περιληφθεί συνολικά 22 καθήκοντα, σε αριθμό των οποίων έχουν γίνει εισηγήσεις από την ΠΟΕΔ.

Μερικά από τα καθήκοντα είναι:

  • Έχει την παιδαγωγική ευθύνη για κάθε παιδί του τμήματος του, μεριμνά για τη σωστή οργάνωση και λειτουργία του τμήματος του και συμβάλλει στη στήριξη όλων των παιδιών
  • Συνεργάζεται με τους νηπιαγωγούς που διδάσκουν στο τμήμα του με σκοπό τη συνοχή και συνέχεια μεταξύ των διαφόρων γνωστικών αντικειμένων και τη διαθεματικότητα στη διδακτική προσέγγιση
  • Συνεργάζεται, στις περιπτώσεις που στην τάξη του εντάσσονται μαθητές που φοιτούν στην Ειδική Μονάδα του σχολείου, με τους ειδικούς εκπαιδευτικούς με σκοπό τον καλύτερο συντονισμό και προγραμματισμό για ομαλότερη ένταξη των μαθητών στη γενική τάξη
  • Καταγράφει συστηματικά τη διαμορφωτική και τελική αξιολόγηση των μαθητών του τμήματος. Τηρεί αρχείο προόδου και πληροφοριών για κάθε μαθητή ξεχωριστά, και συνολικά για όλους τους μαθητές για την πρόοδο και την επίδοσή τους, με στόχο την ανατροφοδότηση και τον σχεδιασμό παρεμβάσεων/θεραπειών. Συνεργάζεται και ενημερώνεται για την επίδοση των μαθητών με τους άλλους νηπιαγωγούς που διδάσκουν στο τμήμα. Έχει την ευθύνη συμπλήρωσης της Σχολικής Έκθεσης Προόδου (ΣΕΠ) του μαθητή στα καθορισμένα χρονικά πλαίσια

Ειδική Εκπαίδευση

Στο προσχέδιο του καθηκοντολογίου που ετοιμάστηκε για τον υπεύθυνο Ειδικού Εκπαιδευτικού στην Ειδική Μονάδα, περιλαμβάνονται συνολικά 23 καθήκοντα. Ανάμεσα στα καθήκοντα περιλαμβάνονται:

  • Καταρτίζει το Ατομικό Πρόγραμμα Εκπαίδευσης (ΑΠΕ) των μαθητών της Ειδικής Μονάδας σε συνεργασία με τον λογοθεραπευτή και τον νηπιαγωγό ή δάσκαλο της τάξης, στην οποία εντάσσεται ο μαθητής
  • Καταρτίζει το ωρολόγιο πρόγραμμα ένταξης των μαθητών της Ειδικής Μονάδας στη γενική τάξη και έχει την ευθύνη τήρησής του
  • Παρακολουθεί τη διαγωγή, την επιμέλεια, την πρόοδο, την επίδοση και την τακτική φοίτηση των μαθητών της Ειδικής Μονάδας σε όλα τα μαθήματα.

«Μάχες» σ’ όλα τα μέτωπα από εκπαιδευτικές οργανώσεις

Υπενθυμίζεται ότι το κεφάλαιο «υπεύθυνος Τμήματος» άνοιξε για τα καλά στο πλαίσιο της εκπαιδευτικής κρίσης του καλοκαιριού του 2018, με τις εκπαιδευτικές οργανώσεις να δίνουν μάχη, όχι μόνο για τη μη αποκοπή του αλλά και για την επέκτασή του, καθώς κρίνεται ως ένας ιδιαίτερα σημαντικός θεσμός. Στην περίπτωση της Δημοτικής Εκπαίδευσης, το ζήτημα απασχόλησε για αρκετούς μήνες σε επίπεδο ΜΕΠΕΥ, όπου τελικά επήλθε η συμφωνία μεταξύ Κυβέρνησης και ΠΟΕΔ.

Συμφωνία, η οποία προσφάτως επικυρώθηκε από το Υπουργικό Συμβούλιο. Η συμφωνία θα τεθεί σε ισχύ τη νέα σχολική χρονιά, δηλαδή από τον ερχόμενο Σεπτέμβρη. Προνοεί επέκταση του θεσμού σταδιακά σε όλες τις βαθμίδες (Δημοτική, Προδημοτική, Ειδική Εκπαίδευση) και θα ολοκληρωθεί τον Σεπτέμβρη του 2025. Η συμφωνία ισχύει στη βάση του αριθμητικού κριτηρίου που ισχύει για όλες τις βαθμίδες (από 13 παιδιά και πάνω παραχωρούνται δύο διδακτικές περίοδοι, από 12 παιδιά και κάτω παραχωρείται μια διδακτική περίοδος).

Σε δηλώσεις της στον «Φ» η πρόεδρος της ΠΟΕΔ, Μύρια Βασιλείου, ανέφερε ότι «μετά από μια σειρά συζητήσεων και διαβουλεύσεων του υπουργείου Παιδείας και της νέας ηγεσίας της ΠΟΕΔ, επισημοποιήθηκε τον Μάιο του 2021 το χρονοδιάγραμμα της ολοκλήρωσης του θεσμού του υπεύθυνου Τμήματος, αρχής γενομένης από τη σχολική χρονιά 2021-2022 όπου αναμένεται να εφαρμοστεί σε τέσσερις τάξεις. Ενός θεσμού που θα βοηθήσει στην ποιοτική αναβάθμιση του Δημόσιου Σχολείου και της Δημόσιας Παιδείας. Πρόκειται για μια εξαιρετικά μεγάλης σημασίας συμφωνία για την ΠΟΕΔ, αφού έγινε κατορθωτή η επίτευξη συμφωνίας, δίνοντας λύση σε ένα ζήτημα που εκκρεμεί σχεδόν δέκα χρόνια». Όπως εξήγησε η κ. Βασιλείου, «ταυτόχρονα αναμένεται η επικαιροποίηση του καθηκοντολογίου του υπεύθυνου Τμήματος που αφορά στη Δημοτική Εκπαίδευση, μιας και το υφιστάμενο καθηκοντολόγιο συμφωνήθηκε μεταξύ ΠΟΕΔ και υπουργείου Παιδείας εδώ και μια δεκαετία. Αυτό από μόνο του δηλώνει την ανάγκη της επικαιροποίησής του, μιας και οι εκπαιδευτικές μονάδες και κατ’ επέκταση οι εκπαιδευτικές ανάγκες ολοένα και μεταβάλλονται. Ταυτόχρονα θα ετοιμαστεί αντίστοιχο καθηκοντολόγιο υπεύθυνου Τμήματος για την Προδημοτική και την Ειδική Εκπαίδευση. Για το λόγο αυτό, η ΠΟΕΔ βρίσκεται σε διάλογο με τη Διεύθυνση Δημοτικής Εκπαίδευσης και έχει καταθέσει τις εισηγήσεις της».