Προβληματισμό και ερωτήματα σε εκπαιδευτικούς κύκλους προκαλεί ο λόγος για τον οποίο καλούνται να συμμετάσχουν σε έρευνα του Συμβουλίου της Ευρώπης, σχετικά με τη διδασκαλία της Ιστορίας.
Συγκεκριμένα, το υπουργείο Παιδείας απέστειλε εγκύκλιο στα σχολεία όλων των βαθμίδων, με την οποία καλεί τους εκπαιδευτικούς που διδάσκουν Ιστορία σε πρωτοβάθμια και δευτεροβάθμια εκπαίδευση να απαντήσουν ερωτηματολόγιο του Παρατηρητηρίου για τη Διδασκαλία της Ιστορίας στην Ευρώπη, του Συμβουλίου της Ευρώπης (ΟΗΤΕ), τα αποτελέσματα του οποίου θα χρησιμοποιηθούν σε έκθεση του στο τέλος του 2023, με το ΟΗΤΕ «να παράσχει πληροφορίες που οι υπεύθυνοι χάραξης πολιτικής και οι επαγγελματίες μπορούν να χρησιμοποιήσουν για να βελτιώσουν τις αρχές και τις πρακτικές που διέπουν την ιστορική εκπαίδευση», όπως αναφέρεται χαρακτηριστικά.
Διερευνώντας το θέμα ο «Φ» διαπίστωσε ότι δύο από τις πολλές ερωτήσεις που καλούνται να απαντήσουν οι εκπαιδευτικοί είναι το «πόσο αυτόνομος είσαι στη διδασκαλία του μαθήματος και στην ανάπτυξη του Αναλυτικού Προγράμματος;» και, «υπάρχουν κατά τη γνώμη σας ενότητες που έπρεπε να μη διδάσκονται;». Επίσης, ζητείται από τους εκπαιδευτικούς να αναφέρουν κατά πόσο θεωρούν πως πρέπει να προστεθούν ενότητες στη διδασκαλία του μαθήματος και ποιες είναι αυτές.
ΔΕΙΤΕ ΑΚΟΜΗ: Απαντά ο ΥΠΑΝ για τετράμηνα – «Αδικαιολόγητο άγχος παιδιών»
Όσον αφορά στο συγκεκριμένο ευρωπαϊκό Παρατηρητήριο, εκτός από την Κύπρο, συμμετέχουν οι εξής: Αλβανία, Ανδόρα, Αρμενία, Γαλλία, Γεωργία, Ελλάδα, Ιρλανδία, Λουξεμβούργο, Μάλτα, Βόρεια Μακεδονία, Πορτογαλία, Σερβία, Σλοβενία, Ισπανία και Τουρκία. Στην εγκύκλιο σημειώνεται επίσης ότι το ΟΗΤΕ είναι πολιτικά ουδέτερο και περιορίζεται σε επιστημονική καταγραφή δεδομένων, χωρίς να έχει την εξουσιοδότηση να παρεμβαίνει στον καθορισμό του τρόπου διδασκαλίας της Ιστορίας ή του περιεχομένου του μαθήματος στα κράτη-μέλη.
Η έκθεση θα εξετάσει:
>> Το περιεχόμενο των προγραμμάτων σπουδών, των σχολικών βιβλίων και των εξετάσεων Ιστορίας στην πρωτοβάθμια και δευτεροβάθμια εκπαίδευση, καθώς και τον τρόπο κατάρτισης των εκπαιδευτικών στις αντίστοιχες χώρες τους.
>> Σε ποιο βαθμό η ιστορική εκπαίδευση συμβάλλει στην ανάπτυξη των ικανοτήτων για τη δημοκρατική κουλτούρα, όπως οι δεξιότητες αναλυτικής και κριτικής σκέψης.
ΔΕΙΤΕ ΑΚΟΜΗ: ΥΠΑΝ: Για νόμο περί σεξουαλικής αγωγής θα αποφασίσει ο ΠτΔ
>> Πώς οι μέθοδοι διδασκαλίας της Ιστορίας συμβάλλουν στην ανάπτυξη της κατανόησης της δημοκρατίας και των δημοκρατικών αξιών από τους μαθητές/τριες, των δεξιοτήτων κριτικής σκέψης και τους βοηθούν να συμβάλουν σε μια πιο δίκαιη κοινωνία στο μέλλον.
«Αυτό θα επιτρέψει την αναγνώριση καλών πρακτικών στον τομέα της ιστορικής εκπαίδευσης και θα μάθει πώς να αποφεύγονται οι παγίδες της χρήσης των μαθημάτων ιστορίας για την προώθηση πολιτικών ατζέντων», σημειώνεται χαρακτηριστικά.
