Σε αυτό τον τόπο μπορεί να παραπονούνται όλοι για όλα, να αναδεικνύουν τα κακώς έχοντα και πολλοί να προτείνουν και λύσεις, αλλά, όταν έρθει η ώρα να υπάρξουν διορθώσεις, ξεσηκώνονται αντιδράσεις.
Υπάρχουν πολλά περιστατικά που οδηγούν σε αυτό το συμπέρασμα. Από πού να πρωταρχίσουμε και πού να τελειώσουμε. Από τη μεταρρύθμιση της δημόσιας υπηρεσίας, τη μεταρρύθμιση της Τοπικής Αυτοδιοίκησης ή τον εκσυγχρονισμό του συστήματος αξιολόγησης των εκπαιδευτικών;
Στην περίπτωση της δημοσίας υπηρεσίας, οι αλλαγές και οι τροποποιήσεις στο νομικό πλαίσιο συζητούνταν για έξι και πλέον χρόνια. Μάλιστα, η μεταρρύθμιση εγκρίθηκε στη δεύτερη προσπάθεια που οδηγήθηκε στη Βουλή, καθώς προηγουμένως αναθεωρήθηκαν με τη συνδρομή των επηρεαζομένων τα νομοθετήματα. Στην πορεία, όταν τέθηκε σε εφαρμογή η κουτσουρεμένη μεταρρύθμιση, καθώς απείχε κατά πολύ από τους αρχικούς σχεδιασμούς, υπήρξαν έντονες αντιδράσεις για το νέο σύστημα αξιολόγησης των δημοσίων υπαλλήλων. Και αυτό, γιατί δεν αξιολογούνταν όλοι ως εξαίρετοι.
Με την πρώτη αξιολόγηση στη βάση του νέου νόμου διαπιστώθηκε πως άρχισαν να διορθώνονται οι στρεβλώσεις, ωστόσο, οι επηρεαζόμενοι μετά από στενό μαρκάρισμα της Βουλής, κατάφεραν να την πείσουν να προχωρήσει σε αλλαγή του νόμου, κάνοντας και πάλι πιο χαλαρό το σύστημα αξιολόγησης.
Κάτι που είχε ως αποτέλεσμα φέτος να επανέλθουν οι… εξαίρετες αξιολογήσεις όλων. Η Επιτροπή Δημόσιας Υπηρεσίας κάκισε την επαναφορά των ισοπεδωτικών βαθμολογιών και αξιολογήσεων και μάλιστα σε κάποιες περιπτώσεις υπήρξαν και αντιδράσεις από κόμματα, τα ίδια που ψήφισαν για να συνεχιστούν οι κακές πρακτικές του παρελθόντος.
Αναμένουμε από του χρόνου που το σύστημα αξιολόγησης θα επανέλθει στην αρχική μορφή της νομοθεσίας, να μπει μια τάξη.
Ακολούθησε η μεταρρύθμιση της Τοπικής Αυτοδιοίκησης, η οποία μάς έλεγαν πως θα έφερνε εξοικονομήσεις, με τη μείωση του αριθμού των Δήμων και τη συνένωση υπηρεσιών. Ωστόσο, αντί εξοικονομήσεων αυξήθηκε η κρατική χορηγία προς τους Δήμου και στην πορεία προστέθηκαν επιπρόσθετες πιστώσεις, καθώς οι Δήμοι δεν τα βγάζουν πέρα.
Εκτός από αυτό υπήρξε και αύξηση του μισθολογίου, καθώς πέραν των Δημάρχων υπάρχουν και 93 αντιδήμαρχοι, που είναι και χωρίς θεσμοθετημένα καθήκοντα.
Τώρα, να πάμε στο πιο πρόσφατο, στις συζητήσεις που γίνονται για αλλαγή της αξιολόγησης των εκπαιδευτικών, για την οποία υπάρχουν σφοδρές αντιδράσεις. Με τους επηρεαζόμενους να υποστηρίζουν πως απουσιάζει ένα ολοκληρωμένο πλάνο ανθρώπινων πόρων που θα στηρίξει την εφαρμογή του νέου συστήματος.
Η Επιτροπή Παιδείας της Βουλής, παράλληλα με την κατ΄άρθρον συζήτηση του νομοσχεδίου, θα προχωρήσει και σε άτυπο διάλογο με το Υπουργείο Παιδείας και τις εκπαιδευτικές οργανώσεις, για να υπάρξουν συγκλίσεις, έτσι ώστε να αποφευχθεί να υπάρξει ναυάγιο στο νέο σύστημα αξιολόγησης. Το ζητούμενο, όμως, είναι να μην συνεχιστούν οι υφιστάμενες αμφισβητούμενες αξιολογήσεις εκπαιδευτικών, οι οποίες δεν είναι και οι πιο δίκαιες.
Σε εξέλιξη βρίσκεται η συζήτηση και για τη φορολογική μεταρρύθμιση. Και για αυτή τη μεταρρύθμιση υπάρχουν έντονες αντιδράσεις, καθώς σε πολλές περιπτώσεις διορθώνονται πολλές στρεβλώσεις που επιτρέπουν σε πολλούς σήμερα να φοροδιαφεύγουν ανενόχλητοι. Αν παρακολουθήσει κάποιος τις συζητήσεις που γίνονται στη Βουλή θα διαπιστώσει πως από τις αντιδράσεις ότι κάποιοι δεν θέλουν να επέλθουν αλλαγές και βελτιώσεις.
Γενικότερα, οι μεταρρυθμίσεις γίνονται για να εκσυγχρονιστεί το κράτος, να ενισχυθεί και να γίνει πιο ευέλικτη η οικονομία. Κάτι που βγαίνει και από την ερμηνεία της λέξης, η οποία παραπέμπει σε αναμόρφωση και ανασχεδιασμό. Οι αλλαγές δεν γίνονται για να επέλθει απορρύθμιση και αποδιοργάνωση.
Εκείνο που είναι δεδομένο είναι πως η πλειοψηφία της κοινωνίας δεν είναι προετοιμασμένη για αλλαγές και μεταρρυθμίσεις, επειδή πολλοί ανάμεσά μας βολεύονται με τις σημερινές στρεβλώσεις.
