Από ώρα σε ώρα αναμένει το υπουργείο Παιδείας τη γνωμάτευση της Νομικής Υπηρεσίας σχετικά με τον χειρισμό του θέματος των εξετάσεων τετραμήνων, ειδικά για την τρέχουσα σχολική χρονιά, τόσο για το πρώτο τετράμηνο που ολοκληρώθηκε, όσο και για την εξεταστική διαδικασία του δευτέρου τετραμήνου που πλησιάζει. 

Η υπουργός Παιδείας, Αθηνά Μιχαηλίδου, ενημερώνοντας χθες την επιτροπή Παιδείας της Βουλής, επεσήμανε ότι η γνωμάτευση αναμένεται μέχρι αύριο κι αναλόγως αυτής, το υπουργείο Παιδείας θα επεξεργαστεί συγκεκριμένα σενάρια, τα οποία θα δει και με τους εταίρους του ούτως ώστε να εξευρεθούν οι αναγκαίες λύσεις. Αυτό πάντως που φαίνεται να είναι το επικρατέστερο είναι η διαφοροποίηση της βαρύτητας των γραπτών αξιολογήσεων στην τελική βαθμολογία των μαθητών, με την αρμόδια υπουργό να δηλώνει ξεκάθαρα πως επίκεντρο όλων των προσπαθειών που θα καταβληθούν γενικά στην Εκπαίδευση, είναι τα παιδιά και η διασφάλιση των συμφερόντων τους. 

Παραδεχόμενη ότι τα παιδιά βίωσαν άσχημα την εφαρμογή του θεσμού των τετράμηνων εξετάσεων, η κ. Μιχαηλίδου ανέφερε ότι πέραν της θεραπείας που θα δοθεί για τις εξετάσεις του περασμένου Ιανουαρίου, το υπουργείο εργάζεται ταυτόχρονα και σε δεύτερο επίπεδο: Το τι θα ισχύσει γενικά με τον επίμαχο θεσμό, με ισχύ από τη νέα σχολική χρονιά. Την ίδια ώρα, ξεκαθάρισε ότι αξιολόγηση θα υπάρχει, τονίζοντας πως αυτή δεν πρέπει να έχει αρνητική διάσταση αλλά θετική, αποσυνδέοντας την, μάλιστα, από τις γραπτές εξετάσεις και τα τεράστια τεστ, αποκλειστικά και μόνο. 

ΔΙΑΒΑΣΤΕ ΕΠΙΣΗΣ: 

Ερωτηθείσα αν για την κατάργηση των τετραμήνων θα πρέπει να υποβληθεί πρόταση από την κυβέρνηση και όχι από τα κόμματα,  απάντησε καταφατικά, σημειώνοντας πως το υπουργείο θα καταθέσει στη Βουλή πρόταση. Επιπρόσθετα, ανέφερε εκ νέου ότι αξιολόγηση θα υπάρχει, με το υπουργείο Παιδείας «να κρατά τα θετικά της φιλοσοφίας των τετραμήνων, όπως είναι το μοίρασμα της ύλης σε δύο μέρη και πολλά άλλα».

Πέραν των εξετάσεων τετραμήνων, η Αθηνά Μιχαηλίδου στην πρώτη της παρουσία στην επιτροπή Παιδείας ενημέρωσε και για άλλα σημαντικά εκπαιδευτικά ζητήματα, καλώντας όλους τους φορείς σε συνεργασία και σε εποικοδομητικό διάλογο. 

Η ίδια έχει θέσει ψηλά στην ατζέντα της το κεφάλαιο «Αναλυτικά Προγράμματα», εξηγώντας πως πρόκειται για την καρδιά του εκπαιδευτικού συστήματος, από το οποίο, μάλιστα, προκύπτουν αρκετά άλλα θέματα, περιλαμβανομένων και των τετραμήνων. «Πρέπει να ξεκαθαριστεί άμεσα τι διδάσκεται», δήλωσε η υπουργός, ενημερώνοντας ότι δόθηκαν οδηγίες για να εξεταστεί το θέμα αυτό ενώ θα συγκληθεί τις επόμενες μέρες και η επιτροπή Αναλυτικών Προγραμμάτων. Τόνισε δε, ότι τα Αναλυτικά Προγράμματα πρέπει να αναθεωρούνται ανά πενταετία (πρακτική που ακολουθείται και στο εξωτερικό), ούτως ώστε να διαμορφώνονται στη βάση των αναγκών και των νέων δεδομένων που προκύπτουν. 

Στα αξιοσημείωτα είναι και το γεγονός ότι η υπουργός έκανε λόγο για συμπεριληπτική εκπαίδευση και όχι ειδική, χαρακτηρίζοντάς την ως το πιο ευαίσθητο κομμάτι του εκπαιδευτικού συστήματος. Δήλωσε την πρόθεσή της όπως υιοθετηθούν πολιτικές και πρακτικές, οι οποίες θα συμπεριλαμβάνουν όλα τα παιδιά στην παιδαγωγική διαδικασία, εφαρμόζοντας προσεγγίσεις αναλόγως των χαρακτηριστικών και των δυνατοτήτων τους. 

Στο μεταξύ, ερωτηθείσα για την αναφορά της ότι «είμαστε η μόνη χώρα στην Ευρωπαϊκή Ένωση που δεν έχουμε πλάνο αξιολόγησης της σχολικής μονάδας», η κ. Μιχαηλίδου απάντησε: «Ναι, αυτή τη στιγμή είμαστε η μόνη χώρα της ΕΕ που δεν έχει πλάνο αξιολόγησης της σχολικής μονάδας, η Ελλάδα έχει προχωρήσει και εμείς είμαστε όμως σε τελικό στάδιο διαβούλευσης για το θέμα, οπότε θα είμαστε σε θέση, μέσα στο επόμενο διάστημα, να προτείνουμε κάτι συγκεκριμένο στη Βουλή, μέσα από τον διάλογο με τους εταίρους μας, πάντα συμφωνημένο που θα αφορά στην αξιολόγηση της σχολικής μονάδας».

Αξίζει να σημειωθεί ότι ανάμεσα στις τοποθετήσεις και ερωτήσεις των βουλευτών προς την υπουργό Παιδείας, ξεχώρισε και μια αναφορά του ανεξάρτητου βουλευτή, Ανδρέα Θεμιστοκλέους, ο οποίος ενημέρωσε την κ. Μιχαηλίδου για ένα θέμα που αναμένεται σύντομα να τεθεί ενώπιον της. Αφορά την απόφαση της Βουλής όπως ψηφίσει σε νόμο την ολιστική σεξουαλική διαπαιδαγώγηση στα σχολεία, σε όλες τις εκπαιδευτικές βαθμίδες, με τον βουλευτή να τονίζει ότι τουλάχιστον 100 γονείς προτίθενται να προσφύγουν στη Δικαιοσύνη, στη βάση τοποθετήσεων του τέως Προέδρου της Δημοκρατίας αλλά και του Γενικού Εισαγγελέα περί αντισυνταγματικότητας του νόμου.  

ΠΑΡΕΜΒΑΣΗ

Ελπίδες να εστιάσουμε επιτέλους στην ουσία

Παρακολουθώντας τη χθεσινή συνεδρία της επιτροπής Παιδείας, συνειδητοποίησα πόσες φορές βρεθήκαμε ως δημοσιογράφοι στην καθιερωμένη πρώτη παρουσία στην επιτροπή, κάθε νέου υπουργού. Πόσες φορές σημειώσαμε τα ίδια θέματα. Αυτά που διαχρονικά ταλανίζουν την Εκπαίδευση. Ομολογώ, όμως, ότι χθες ειδικά, ακούγοντας την κ. Μιχαηλίδου πέρασε μία πιο αισιόδοξη σκέψη από το μυαλό. Φαίνεται να υπάρχουν ελπίδες πως θα εστιάσουμε στην ουσία. Κι αυτό διότι, αναφέρθηκε ξεκάθαρα στα Αναλυτικά Προγράμματα και στην ανάγκη πρωτίστως να ξεκαθαρίσει το τι διδάσκεται. Ίσως αυτό το σημείο να είναι το Α και το Ω για να μπουν γερές βάσεις για την Εκπαίδευση που θέλουμε. Γιατί, κακά τα ψέματα, εάν δεν αγγίξουν την ουσία, καμιά μεταρρύθμιση δεν μπορεί να σώσει την κατάσταση, καθώς όλες οι αποφάσεις λειτουργούν σαν ντόμινο.