Με προβλήματα επέστρεψαν χθες στις αίθουσες διδασκαλίας οι μαθητές της Δημοτικής Εκπαίδευσης. Ανάμεσα σε άλλα, καταγράφηκαν ελλείψεις σε σχολικούς συνοδούς και σε ώρες εκπαιδευτικών, ενώ έγινε λόγος και στο δυσλειτουργικό καθεστώς της αγοράς υπηρεσιών για τους δασκάλους σε 110 σχολεία ΔΡΑΣΕ. Την ίδια στιγμή, στο σπίτι τους παρέμειναν τέσσερα παιδιά, καθώς λόγω γραφειοκρατικών κολλημάτων εγγράφηκαν σε σχολείο 40 λεπτά μακριά από το σπίτι τους. Μετά από τον σάλο που προκλήθηκε, τελικά το υπουργείο Παιδείας επενέβη και από σήμερα τα παιδιά θα φοιτούν σε σχολική μονάδα της γειτονιάς τους. Από την πλευρά της η πρόεδρος της ΠΟΕΔ ανέφερε στον «Φ» ότι θα πραγματοποιηθεί έκτακτο διοικητικό συμβούλιο την ερχόμενη Πέμπτη, ώστε να συζητηθούν τα προβλήματα που καταγράφονται και να παρθούν οι ανάλογες αποφάσεις.

Ειδικότερα, η κ. Βασιλείου μίλησε για τη δημιουργία σχολείων δύο ταχυτήτων. Όπως είπε, υπάρχουν 110 σχολεία που ανήκουν στο πρόγραμμα ΔΡΑΣΕ, τα οποία δεν έχουν ακόμη στελεχωθεί με μόνιμους εκπαιδευτικούς, οι οποίοι θα αναλάβουν την εκμάθηση της ελληνικής ως δεύτερη γλώσσα στα παιδιά με μεταναστευτική βιογραφία, τα οποία στις εν λόγω μονάδες αποτελούν μεγάλο μέρος του σχολικού πληθυσμού. «Ενδέχεται το υπουργείο να προχωρήσει και φέτος στη στελέχωση αυτών των σχολείων με αγορά υπηρεσιών, ένα καθεστώς το οποίο αναγνωρίστηκε ως προβληματικό και από τη Δικαιοσύνη. Παρ’ όλα αυτά το υπουργείο εμμένει στη θέση και την άποψη ότι το ίδιο μάθημα που σε 50 σχολεία διδάσκεται από μόνιμο προσωπικό, στα 110 σχολεία ΔΡΑΣΕ να διδάσκεται από εκπαιδευτικούς με άλλο καθεστώς». Είπε ακόμη ότι η ΠΟΕΔ έχει ζητήσει συνάντηση με τον υπουργό Παιδείας για το συγκεκριμένο θέμα, όμως, ακόμη δεν έλαβε απάντηση.    

Επιπλέον, είπε, σημειώνονται ελλείψεις σε ώρες και σε εκπαιδευτικούς σε αριθμό σχολείων παγκυπρίως. Καταγράφονται επίσης ελλείψεις στον αριθμό των σχολικών συνοδών. «Φαίνεται οι ανάγκες να έχουν αυξηθεί, όμως, ο αριθμός παραμένει ως έχει. Βλέπουμε δε, ένας σχολικός συνοδός να μοιράζεται σε περισσότερα παιδιά για λόγους εξοικονόμησης. Όμως, τέτοιες πρακτικές δεν ανταποκρίνονται σε εκπαιδευτικές ή άλλες ανάγκες των παιδιών». Δυστυχώς, τόνισε, για μια ακόμη χρονιά ακολουθείται μια οικονομίστικη προσέγγιση όσον αφορά τους σχολικούς συνοδούς. Διαπιστώθηκε παράλληλα η σύμπηξη τμημάτων για μείωση των αναγκών σε εκπαιδευτικούς. Είπε ακόμη, ότι για άλλη μια χρονιά επιστρέφουν στις αίθουσες διδασκαλίες χωρίς κλιματιστικά, παρά τις υψηλές θερμοκρασίες και την αυξημένη υγρασία. 

ΔΙΑΒΑΣΤΕ ΕΠΙΣΗΣ:

Τέλος, αναφέρθηκε στην περίπτωση τεσσάρων παιδιών, τα οποία εγγράφηκαν εκπρόθεσμα στο σχολεία και τα οποία αναγκάστηκαν να αλλάξουν σχολική περιφέρεια και να μεταφερθούν σε σχολείο 40 λεπτά μακριά, ενώ η οικία τους γειτνιάζει με σχολείο. Τα παιδιά αυτά, είπε, χθες παρέμειναν στο σπίτι τους. Τελικά, μετά τον σάλο, το υπουργείο επέλυσε το πρόβλημα και θα φοιτήσουν στη γειτονιά τους.

Από την πλευρά του, ο πρόεδρος των Σχολικών Εφορειών, Ντίνος Έλληνας, παραδέχθηκε στον «Φ» ότι υπάρχουν ελλείψεις στους συνοδούς των μαθητών. Ωστόσο, διευκρίνισε, για τα όποια κενά και προβλήματα ευθύνονται οι τοπικές και κεντρικές επιτροπές αξιολόγησης των μαθητών με αναπηρία, οι οποίες δεν εγκρίνουν τους συνοδούς. «Ταλαιπωρούν τους γονείς, οι οποίοι από την πλευρά τους ζητούν επαναξιολογήσεις. Τελικά, όταν το θέμα βγει στο φως της δημοσιότητας και λάβει προεκτάσεις, έρχονται στο τέλος να εγκρίνουν τους συνοδούς. Αυτό το πράγμα είναι απαράδεκτο», είπε και πρόσθεσε ότι αυτή τη στιγμή στη Δημοτική και Μέση Εκπαίδευση απασχολούνται περίπου 1.800 συνοδοί, ενώ υπάρχουν αρκετές περιπτώσεις που ζητούν επαναξιολόγηση. «Έστω ότι χρειάζονται ακόμη 10 συνοδοί. Δεν είναι απαγορευτικός αριθμός, ιδίως αν αποφεύγεται και όλη αυτή η ταλαιπωρία και καλύπτονται ανάγκες παιδιών. Δεν είναι πολιτική του υπουργείου ή του κράτους να μην αυξάνεται το σύνολο των συνοδών, είναι στις επιτροπές που αρχίζει το πρόβλημα. Επί παραδείγματι, γνωρίζω περίπτωση παιδιού με οπτική αναπηρία, στο οποίο δεν ενέκριναν συνοδό», κατέληξε. 

ΠΑΡΕΜΒΑΣΗ

Οι συνοδοί είναι ζωτικής σημασίας

Τις ελλείψεις σε σχολικούς συνοδούς υπογραμμίζουν γονείς μαθητών, δάσκαλοι και σχολικές Εφορείες. Δεν επαρκούν, είναι το συμπέρασμα στο οποίο καταλήγουν όλοι οι εμπλεκόμενοι, παρά το γεγονός ότι οι σχολικοί συνοδοί είναι ζωτικής σημασίας για τα παιδιά, τόσο για τις ανάγκες όσο και για την εκπαίδευση τους. Το πιο εξοργιστικό, είναι η αναφορά του προέδρου των Σχολικών Εφορειών, Ντίνου Έλληνα, ότι τα κενά και τα προβλήματα ξεκινούν από τις τοπικές και κεντρικές επιτροπές αξιολόγησης των μαθητών με αναπηρία. Ότι οι επιτροπές δεν εγκρίνουν παιδιά, ακόμη και αν δικαιούνται συνοδό και ότι δεν έχει τεθεί περιορισμός από το υπουργείο Παιδείας. Δηλαδή, δεν υπάρχει κανείς να ελέγχει τις επιτροπές; Λειτουργούν ως κράτος εν κράτει;