Σημαντικές είναι οι επόμενες μέρες αναφορικά με το σύστημα αξιολόγησης εκπαιδευτικών, όπως αυτό προτείνεται από το υπουργείο Παιδείας. Κι αυτό διότι, από τη μια έχει ιδιαίτερο ενδιαφέρον το αποτέλεσμα του δημοψηφίσματος της ΟΕΛΜΕΚ, το οποίο είναι προγραμματισμένο για αύριο και στο οποίο θα μπορούν να ψηφίσουν οι καθηγητές για το κατά πόσον αποδέχονται ή απορρίπτουν την πρόταση που έχει θέσει το Υπουργείο και από την άλλη, επειδή το κυβερνητικό νομοσχέδιο αναμένεται να τεθεί ενώπιον της επιτροπής Παιδείας της Βουλής σύντομα για συζήτηση. Εκεί, θα κληθούν εκ νέου όλα τα εμπλεκόμενα μέρη να καταθέσουν τις απόψεις τους και αναλόγως να επέλθουν ή όχι αλλαγές και διαφοροποιήσεις.
Πάντως, το σκηνικό είναι ξεκάθαρο και το κλίμα ανάμεσα σε υπουργείο Παιδείας και εκπαιδευτικούς τεταμένο.
Οι διαφωνίες που καταγράφονται από πλευράς οργανώσεων αναμένεται να τεθούν κι ενώπιον Βουλής, χωρίς επί της παρούσης να γνωρίζει κανείς κατά πόσον θα υιοθετηθούν ή όχι.
Όσον αφορά στην ΟΕΛΜΕΚ, η οποία εδώ και μήνες εμφανίζεται ιδιαίτερα έντονη κατά της πρότασης του Υπουργείου, την απέρριψε μεν σε επίπεδο ηγεσίας, εντούτοις, αναμένει και το αυριανό αποτέλεσμα που θα προκύψει από τη βάση των καθηγητών. Υπενθυμίζεται ότι επίσημα, η ΟΕΛΜΕΚ κάλεσε τον καθηγητικό κόσμο όπως απορρίψει την πρόταση.
Από πλευράς υπουργείου Παιδείας συνεχίζονται οι σχεδιασμοί και οι διάφορες δράσεις στη βάση της πρότασης που έχει ετοιμαστεί και έχει μετουσιωθεί σε νομοσχέδιο.
Συγκεκριμένα, άρχισαν να πραγματοποιούνται ανοικτές ενημερώσεις από την υπουργό Αθηνά Μιχαηλίδου, με στόχο να ενημερωθεί το κοινό και κάθε ενδιαφερόμενος για το σχέδιο που έχει εκπονήσει το Υπουργείο.
Αξίζει να σημειωθεί ότι στην πρώτη της παρουσίαση, που έγινε το απόγευμα της Δευτέρας στη Λευκωσία, η κ. Μιχαηλίδου, αναφέρθηκε και στα σημεία διαφωνίας των τριών εκπαιδευτικών οργανώσεων, όπως αναφέρθηκαν στο πλαίσιο του διαλόγου και κωδικοποιήθηκαν.
Πιο κάτω, παρατίθενται τα σημεία διαφωνίας όπως αυτά περιλαμβάνονται στις παρουσιάσεις της Υπουργού:
- Σημεία διαφωνίας ΠΟΕΔ:
>> Να μην συμμετέχει ο διευθυντής στην αριθμητική αξιολόγηση των εκπαιδευτικών.
>> Αριθμητική αξιολόγηση να έχει ο εκπαιδευτικός μόνο αν το ζητήσει ο ίδιος.
>> Οι δύο ρόλοι των Επιθεωρητών (Σύμβουλος και Αξιολογητής) να είναι διακριτοί και ανεξάρτητοι.
>> Διαφωνία με τη συχνότητα των αξιολογήσεων.
>> Να μην είναι υποχρεωτικές οι 50 ώρες επαγγελματικής μάθησης.
>> Να μην γίνεται εξωτερική αξιολόγηση των σχολικών μονάδων.
>> Αύξηση εργασιακού άγχους και γραφειοκρατίας, δυσβάστακτα επιπρόσθετα καθήκοντα.
>> Η μεταβατική περίοδος των πέντε χρόνων είναι ασφυκτική.
>> Πρόταξη σειράς άλλων συνδικαλιστικών αιτημάτων για αποδοχή της πρότασης.
- Σημεία διαφωνίας ΟΕΛΜΕΚ:
>> Σύνθεση Δευτεροβάθμιου Σώματος Εξέτασης Ενστάσεων.
>> Διεύρυνση της κλίμακας αξιολόγησης από το 40 στο 100.
>> Να μην συμμετέχει ο διευθυντής στην αριθμητική αξιολόγηση των εκπαιδευτικών.
>> Να μην εμπλέκεται ο Επιθεωρητής στη διαμορφωτική αξιολόγηση των εκπαιδευτικών.
>> Οι εκπαιδευτικοί να μην παρακολουθούν και τα δύο προγράμματα της παιδαγωγικής κατάρτισης και των νεοεισερχομένων.
>> Όσοι εκπαιδευτικοί δεν λαμβάνουν 50% στην αριθμητική αξιολόγηση, να μην παραπέμπονται σε πρόγραμμα στήριξης.
>> Τα κριτήρια αξιολόγησης είναι ασαφή και μη αντικειμενικά.
>> Να μην είναι υποχρεωτικές οι 50 ώρες επαγγελματικής μάθησης.
>> Ελλιπείς/ ασαφείς αναφορές και πρόνοιες για αξιολόγηση των αποσπασμένων.
>> Ελλιπείς ρυθμίσεις στο κείμενο της οικονομικής μελέτης.
- Σημεία διαφωνίας ΟΛΤΕΚ:
>> Να υπάρχουν τρεις αξιολογητές, συμπεριλαμβανομένου του διευθυντή και η βαθμολογία του πρώτου από τον τελευταίο να μην διαφέρει πάνω από 10%.
>> Συμπλήρωση τουλάχιστον οκτώ ετών υπηρεσίας στο δημόσιο σχολείο στην αντίστοιχη βαθμίδα.
>> Σύνθεση Δευτεροβάθμιου Σώματος Εξέτασης Ενστάσεων.
>> Θέσπιση ειδικού οργάνου με συμμετοχή της ΟΛΤΕΚ για την εποπτεία παραπομπής εκπαιδευτικών σε πρόγραμμα στήριξης.
>> Η έκθεση του διευθυντή και Επιθεωρητή-Συμβούλου να μην είναι κοινή, αλλά ξεχωριστή.
>> Πλήρης μηχανογράφηση νέου συστήματος για σκοπούς διαφάνειας και αποτελεσματικής λειτουργίας.
Από τώρα μέχρι και πέντε χρόνια
Στο μεταξύ, ο σχεδιασμός για εφαρμογή του νέου συστήματος αξιολόγησης των εκπαιδευτικών και του εκπαιδευτικού έργου έχει καθοριστεί στα πέντε χρόνια. Στο πλαίσιο της πενταετίας έχουν τεθεί επί τάπητος συγκεκριμένα βήματα που πρέπει να γίνουν. Σε περίπτωση που το νομοσχέδιο κι επομένως η πρόταση του Υπουργείου ψηφιστεί ως έχει, το πρώτο βήμα θα αρχίσει να υλοποιείται από την επόμενη σχολική χρονιά, με την επιμόρφωση των εκπαιδευτικών για τις πρόνοιες του νέου συστήματος αξιολόγησης.
