Ηρεμία και διάλογος! Αυτές τις δύο λέξεις χρησιμοποίησε η υπουργός Παιδείας, Αθηνά Μιχαηλίδου, όταν τη ρωτήσαμε ποια θεωρεί τα κλειδιά για μια πετυχημένη μετάβαση στο σύγχρονο σχολείο, το οποίο οραματίζεται και επικαλείται.

Τονίζει επίσης ότι η συνεχής παρακολούθηση των δράσεων, η ευελιξία και κυρίως η προσήλωση στους στόχους μέσω της τεκμηρίωσης από την έρευνα και την παιδαγωγική επιστήμη, μπορούν να επιφέρουν τις επιζητούμενες αλλαγές.

Κι επειδή η σχολική χρονιά έχει ολοκληρωθεί, ρωτήσαμε την αρμόδια Υπουργό κατά πόσο την αξιολογεί ως πετυχημένη ή όχι. Απαντά καταφατικά, προσθέτοντας πως η όλη δράση φέτος επικεντρώθηκε σε δύο κυρίως στόχους: Στη σταδιακή μετάβαση στο συμπεριληπτικό σχολείο και στη βελτίωση των μαθησιακών αποτελεσμάτων των μαθητών. Προχωρώντας δε, στην αποτίμηση αυτής της σχολικής χρονιάς, η κ. Μιχαηλίδου επισημαίνει ότι αυτή αποτελεί ένα δείγμα του ότι η ηρεμία και ο διάλογος στην Εκπαίδευση μπορούν να φέρουν θετικά αποτελέσματα.

Στην ερώτηση ποια είναι τα βήματα που έγιναν μέχρι σήμερα, στους 16 μήνες που η ίδια βρίσκεται στο πηδάλιο του υπουργείου Παιδείας, που δικαιολογούν την εκτίμηση και τις αναφορές ότι το σχολείο αλλάζει καθώς και της επιτρέπουν να είναι αισιόδοξη ότι το σχολείο οδεύει στο να γίνει σύγχρονο, δημοκρατικό και συμπεριληπτικό, κάτι που τονίζει συχνά, η Αθηνά Μιχαηλίδου παρέθεσε τα ακόλουθα:

– Διαφοροποίηση διδασκαλίας: Όπως σημειώνει εμπεδώνεται στους εκπαιδευτικούς η ανάγκη διαφοροποίησης του μαθήματός τους με στόχο τη στήριξη όλων των παιδιών, ανεξαρτήτως της ικανότητας ή των ιδιαιτεροτήτων τους. Ήδη προσφέρθηκαν επιμορφώσεις και αξιοποιείται ψηφιακό υλικό, σε συνεργασία με το Ινστιτούτο Εκπαιδευτικής Πολιτικής της Ελλάδας. Από την επόμενη σχολική χρονιά οι επιμορφώσεις θα επικεντρωθούν ακόμα περισσότερο στις ανάγκες των παιδιών.

– Έγκαιρη διάγνωση και παρέμβαση σε θέματα αλφαβητισμού και βίας/παραβατικότητας: Η Υπουργός αναφέρει ότι γιαπρώτη φορά στηρίζεται η προσχολική εκπαίδευση, με λειτουργία ενδυναμωμένων πολιτικών και αξιοποίηση εργαλείων έγκαιρης διάγνωσης ζητημάτων αλφαβητισμού, ώστε οι νηπιαγωγοί να μπορούν να επικεντρωθούν στην παρέμβαση από την αρχή.

– Βελτίωση και αύξηση των ολοήμερων σχολείων: Σύμφωνα με την κ. Μιχαηλίδου, μέσω της αναβάθμισης του θεσμού του ολοήμερου σχολείου επιτυγχάνεται ο στόχος της παροχής πιο ποιοτικής εκπαίδευσης, καλλιέργειας ταλέντων και ικανοτήτων/δεξιοτήτων σε όλα τα παιδιά και κυρίως αναβάθμισης της προσφερόμενης εκπαίδευσης. Στη Δημοτική Εκπαίδευση, περισσότερα από τα μισά πια σχολεία είναι προαιρετικά ολοήμερα ενώ στη Μέση Γενική Εκπαίδευση, αυξάνεται ο αριθμός παγκύπρια ώστε να επικεντρώνεται και στην καλλιέργεια των STEAM θεμάτων, δηλαδή των Φυσικών Επιστημών, της Τεχνολογίας, των Μαθηματικών αλλά και της Γλώσσας.

– Αύξηση των ωρών διδασκαλίας της ελληνικής γλώσσας σε παιδιά με μεταναστευτική βιογραφία και σε παιδιά με δυσκολίες στην ελληνική γλώσσα: Το μέτρο αυτό επιτρέπει την προσφορά ευκαιριών μάθησης της ελληνικής και επιτυχίας σε σχετικές εξετάσεις, μειώνοντας παράλληλα το χάσμα εντός της τάξης.

– Επίσπευση διαδικασιών στην Ειδική/Ενιαία Εκπαίδευση: Όπως μας ανέφερε η Υπουργός δόθηκαν οδηγίες για επίσπευση των διαδικασιών εντοπισμού και από την ερχόμενη σχολική χρονιά αναθεωρείται η διαδικασία ώστε οι επαρχιακές επιτροπές να ανταποκρίνονται πιο σύντομα, χωρίς ταλαιπωρία για τα παιδιά και τους γονείς τους. Παράλληλα, αναβαθμίζεται ο θεσμός του συνοδού/σχολικού βοηθού και επικαιροποιείται το εκπαιδευτικό υλικό.

– Υπηρεσίες Επαγγελματικού Προσανατολισμού από το δημοτικό: Με βάση την έρευνα, τα παιδιά χρειάζονται από νωρίς την ενημέρωση και την πρόσβαση στην ενημέρωση σε θέματα μελλοντικών τους επιλογών. Από την τρέχουσα σχολική χρονιά, η Υπηρεσία Συμβουλευτικής και Επαγγελματικής Αγωγής του Υπουργείου προσφέρει ενημέρωση και στις τελευταίες τάξεις του δημοτικού.

– Πολυγλωσσία: Η συνέχιση προσφοράς  της αγγλικής και γαλλικής γλώσσας αλλά και η καθιέρωση και της γερμανικής ως επιλογής για τους μαθητές σε κάποια σχολεία πιλοτικά από φέτος, προσφέρουν ευκαιρίες πολυγλωσσίας.

– Ενίσχυση των προγραμμάτων Αγωγής Ζωής: Η κ. Μιχαηλίδου σημειώνει πως δίνεται έμφαση στην Αγωγή του Πολίτη  και σε αξίες όπως η ενσυναίσθηση, ο αλληλοσεβασμός και ο σεβασμός της διαφορετικότητας, με επιμορφώσεις για μαθητές, μαθήτριες και εκπαιδευτικούς, με την εφαρμογή της σεξουαλικής διαπαιδαγώγησης σε όλες τις βαθμίδες και με δράσεις προώθησης της ασφαλούς χρήσης του διαδικτύου.

– Eνδυνάμωση των εκπαιδευτικών και ενίσχυση της παιδαγωγικής αυτονομίας: Προσφέρθηκαν δεκάδες επιμορφωτικά προγράμματα σε περισσότερους από 12.000 εκπαιδευτικούς και θεσμοθετήθηκε το Ενιαίο Σχέδιο Βελτίωσης για την Αυτοαξιολόγηση των Σχολικών Μονάδων ως μέρος της αξιολόγησης του εκπαιδευτικού έργου.

– Βελτίωση των υποδομών: Περιλαμβάνουν επεκτάσεις/αναβαθμίσεις/βελτιώσεις αξίας €44 εκατομμυρίων.  

Αθηνά Μιχαηλίδου: Πρόκειται για το σημαντικότερο ζητούμενο της εκπαιδευτικής διαδικασίας

Ερωτηθείσα η κ. Μιχαηλίδου για τη βελτίωση των μαθησιακών αποτελεσμάτων των παιδιών, δήλωσε πως πρόκειται για «το σημαντικότερο ζητούμενο της εκπαιδευτικής διαδικασίας». Προς αυτή την κατεύθυνση ολοκληρώθηκαν ήδη οι πιο κάτω δράσεις:

>> Δοκίμια αξιολόγησης σε όλες σχεδόν τις τάξεις του δημοτικού σχολείου, για σκοπούς διαμορφωτικής αξιολόγησης: Η δράση αυτή επιτρέπει την έγκαιρη διάγνωση ζητημάτων αλφαβητισμού, την πρώιμη παρέμβαση και κατ΄επέκταση τη βελτίωση των μαθησιακών αποτελεσμάτων. Επιτρέπει επίσης τη στοχευμένη επιμόρφωση των εκπαιδευτικών.

>> Βελτίωση και προαγωγή της ελληνικής γλώσσας σε όλες τις βαθμίδες εκπαίδευσης: Από φέτος και κυρίως από τη νέα σχολική χρονιά η ελληνική γλώσσα και η καλλιέργειά της τίθεται σε προτεραιότητα. Μέσω σχεδίου δράσης από ειδική επιτροπή εντός του υπουργείου Παιδείας αλλά και υπό την εποπτεία του Καθηγητή Μπαμπινιώτη, προωθούνται διαγωνισμοί ορθογραφίας, δοκιμίου, βελτίωση του Αναλυτικού Προγράμματος κ.ά.

>> Μετάβαση στην ψηφιακή εκπαίδευση: Μέσω του Σχεδίου Ανάκαμψης και Ανθεκτικότητας, προχώρησε ο εξοπλισμός των σχολείων με συσκευές για τους μαθητές αλλά και για ψηφιακές τάξεις.

>> Επικαιροποίηση Αναλυτικών Προγραμμάτων – Μείωση της ύλης: Μέσω της πρώτης φάσης του έργου επικαιροποίησης του περιεχομένου όλων των μαθημάτων σε όλες τις βαθμίδες επιτεύχθηκε μια πρώτη μείωση της ύλης, στη βάση κριτηρίων. Πρόσθετα, η στροφή από την απομνημόνευση στην καλλιέργεια δεξιοτήτων και ικανοτήτων, στην προώθηση της κριτικής σκέψης και της δημιουργικότητας, στηρίζει την προσπάθεια βελτίωσης των μαθησιακών αποτελεσμάτων.

>> Εισαγωγή νέων θεμάτων στο εκπαιδευτικό σύστημα: Με την εισαγωγή της χρηματοοικονομικής παιδείας στα Δημοτικά και στα Γυμνάσια ανανεώνεται το σύστημα.

>> Συμμετοχή σε ευρωπαϊκά προγράμματα και δράσεις: Μέσω ενθάρρυνσης σχολείων, εκπαιδευτικών και παιδιών, προωθείται η καλλιέργεια δεξιοτήτων και ικανοτήτων των παιδιών μέσω της εμπειρίας σε διάφορα προγράμματα και δράσεις της Ευρωπαϊκής Ένωσης, ώστε η συνεργασία και η ανταλλαγή εμπειριών να επιφέρει θετικά αποτελέσματα στις επιδόσεις των παιδιών.