Μαθήματα Ελληνικών για τα παιδιά με μεταναστευτική βιογραφία, και κατά τους καλοκαιρινούς μήνες, σχεδιάζει να προσφέρει το υπουργείο Παιδείας, σε μία προσπάθεια να τα στηρίξει και να τα ενισχύσει περαιτέρω, σε αυτό το πολύ σημαντικό κομμάτι. Μέσα από την ικανοποιητική εκμάθηση της Ελληνικής γλώσσας, οι μαθητές που φοιτούν στο εκπαιδευτικό σύστημα της Κύπρου και οι οποίοι προέρχονται από διάφορες χώρες, θα μπορούν να εντάσσονται καλύτερα, όχι μόνο στις σχολικές μονάδες, αλλά και στην κοινωνία γενικότερα. Θα μπορούν να μετέχουν πιο ουσιαστικά στην εκπαιδευτική διαδικασία εντός σχολείου, και παράλληλα να επικοινωνούν και να αισθάνονται μέρος του συνόλου σε όλες τους τις καθημερινές δραστηριότητες.

Όπως ανέφερε στον «Φ» ο υπουργός Παιδείας, Πρόδρομος Προδρόμου, υπάρχουν τρεις βασικές παράμετροι, τις οποίες θα εφαρμόσει το υπουργείο, είτε από την τρέχουσα σχολική χρονιά, είτε από την επόμενη, ούτως ώστε να επιτευχθεί ο στόχος για ουσιαστική εκμάθηση της Ελληνικής γλώσσας από τα παιδιά με μεταναστευτική βιογραφία.

Συγκεκριμένα, ο Υπουργός ανέφερε ότι:

>> Για τα παιδιά, τα οποία η αξιολόγηση καταδεικνύει ότι δεν έχουν φτάσει το ικανοποιητικό επίπεδο γνώσης της Ελληνικής, με αποτέλεσμα να δυσκολεύονται τόσο στο σχολείο, όσο και στην κοινωνικοποίηση τους γενικά, η σχολική χρονιά δεν θα ολοκληρώνεται κατά την ημερομηνία που είναι ορισμένη για τα σχολεία και τους υπόλοιπους μαθητές. Αντίθετα, τα παιδιά αυτά θα συνεχίζουν σε Τμήματα που θα δημιουργηθούν και τον Ιούνιο και τον Ιούλιο, κι ενδεχομένως και τις πρώτες μέρες Σεπτεμβρίου. Στα Τμήματα αυτά θα διδάσκονται Ελληνικά. Αυτό, αναμένεται να βοηθήσει τους μαθητές αυτούς όχι μόνο στην επικοινωνία και την κοινωνικοποίηση τους αλλά και στα μαθήματά τους την επόμενη σχολική χρονιά. 

ΔΙΑΒΑΣΤΕ ΕΠΙΣΗΣ: 

>> Η θεσμοθέτηση των διαγνωστικών τεστ στα παιδιά και Προδημοτικής και Α’ τάξης Δημοτικών σχολείων για να υπάρχει έγκαιρη και σαφής εικόνα. Τα τεστ αυτά δεν θα αφορούν μόνο τον αλφαβητισμό αλλά και την ελληνομάθεια. Αξίζει να σημειωθεί ότι για τα παιδιά με μεταναστευτική βιογραφία, λόγω του ότι εντάσσονται στο εκπαιδευτικό μας σύστημα σε διαφορετικούς χρόνους (ακόμα και στη μέση μιας σχολικής χρονιάς), ενδέχεται να γίνεται διαγνωστικό τεστ και όταν ολοκληρώνουν την Στ’ τάξη Δημοτικού και ετοιμάζονται για φοίτηση στο Γυμνάσιο. 

>> Τάξεις υποδοχής, οι οποίες θα λειτουργούν θεσμοθετημένα και οργανωμένα από την επόμενη σχολική χρονιά. Όπως ανέφερε ο κ. Προδρόμου, ήδη στη Μέση Εκπαίδευση σε ένα βαθμό λειτουργούν κάποιες τάξεις υποδοχής, ωστόσο το θέμα αυτό πρέπει κι επισήμως να κλείσει και στη Δημοτική και στη Μέση Εκπαίδευση από την επόμενη σχολική χρονιά. Σημειώνεται ότι στις τάξεις αυτές που θα λειτουργούν στα σχολεία (αναλόγως και των αριθμών των μαθητών, των γεωγραφικών περιοχών αλλά και του επιπέδου ελληνομάθειας που κατέχουν), θα γίνεται ενισχυμένη διδασκαλία της Ελληνικής γλώσσας και όσων άλλων δεξιοτήτων απαιτούνται για να μπορούν τα παιδιά όχι μόνο να εντάσσονται κανονικά στα σχολεία αλλά και να είναι ενεργά μέλη της τάξης και της σχολικής τους κοινότητας. 

«Δεν θέλουμε τα παιδιά να θυματοποιούνται. Να κάθονται όλη μέρα μέσα στην τάξη χωρίς να καταλαβαίνουν μάθημα, χωρίς να μπορούν να επικοινωνήσουν, χωρίς να μπορούν να πάρουν κάτι από την παιδαγωγική διαδικασία», ανέφερε ο υπουργός Παιδείας, επαναλαμβάνοντας ότι στην προσπάθεια που καταβάλλεται και στο σχεδιασμό που υπάρχει στο πλαίσιο της πολιτικής του Υπουργείου για τους μαθητές με μεταναστευτική βιογραφία, μία είναι η βασική αρχή: Πρώτα να μάθουν ελληνικά. 

Επιπρόσθετα, ο κ. Προδρόμου ανέφερε ότι οι αριθμοί των παιδιών με μεταναστευτική βιογραφία που καταφθάνουν στη χώρα μας αυξάνεται. Μάλιστα, πρόκειται για παιδιά από πολλές και διαφορετικές χώρες και με διαφορετικές εμπειρίες. 

Σημειώνεται ότι άλλα έρχονται στην Κύπρο γιατί ξεριζώθηκαν από τη χώρα τους λόγω πολέμου, άλλα έρχονται γιατί οι γονείς τους αναζητούν μια καλύτερη ζωή, άλλα παιδιά έρχονται με την οικογένειά τους προσωρινά και θεωρούν ότι θα φύγουν, άλλα έρχονται με την προοπτική να μείνουν και η Κύπρος να γίνει ο τόπος τους. Άλλα παιδιά έρχονται με αρκετά ψυχικά και συναισθηματικά τραύματα και άλλα πάλι, μπορεί να μην πήγαν ποτέ σχολείο. Όλοι αυτοί οι παράγοντες επιδρούν ήδη δύσκολα στην ψυχοσύνθεση των παιδιών και κατ’ επέκταση στην κοινωνικοποίησή τους, με αποτέλεσμα το να μπορούν να επικοινωνούν και να καταλαβαίνουν τη γλώσσα, είναι άκρως σημαντικό. 

Δράσεις και για την ένταξη των παιδιών από την Ουκρανία

Το θέμα της δημιουργίας και λειτουργίας τάξεων υποδοχής αλλά και της εκμάθησης της Ελληνικής γλώσσας πριν τα παιδιά εντάσσονται ουσιαστικά στο εκπαιδευτικό σύστημα, απασχολεί το υπουργείο Παιδείας ιδιαίτερα τα τελευταία χρόνια, που οι αριθμοί αυξάνονται, οδηγώντας το μάλιστα και στην εκπόνηση συγκεκριμένης πολιτικής. Όμως, τις τελευταίες μέρες επανήλθε εκ νέου στο προσκήνιο, έπειτα από την απόφαση της Κυβέρνησης να στηρίξει εμπράκτως Ουκρανούς πολίτες που εξαιτίας της ρωσικής εισβολής στη χώρα τους, αναμένεται να φτάσουν ή έχουν ήδη φτάσει στην Κύπρο. Στο πλαίσιο αυτό εμπίπτει και η απόφαση όπως τα σχολεία μας ανοίξουν για τα παιδιά της Ουκρανίας, με το υπουργείο Παιδείας να εκδίδει άμεσα οδηγίες προς τα σχολεία για συγκεκριμένες δράσεις. 

Ερωτηθείς σχετικά ο κ. Προδρόμου ανέφερε ότι ήδη μικρός αριθμός παιδιών έχουν εγγραφεί σε κάποια σχολεία, ενώ αναμένεται τα δεδομένα αυτά να αλλάξουν εντός των επόμενων ημερών. Σύμφωνα με τον υπουργό Παιδείας, έχουν εντοπιστεί σχολεία σε όλες τις επαρχίες, τα οποία θα μπορούν να φιλοξενήσουν τα παιδιά και με ενισχυτική διδασκαλία της Ελληνικής γλώσσας, ενώ θα τους δοθεί η ευκαιρία μέσω τηλεκπαίδευσης να παρακολουθούν κάποιες ώρες το εκπαιδευτικό σύστημα της χώρας τους.